Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

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Campo Grande, MS, Brazil
Blog informativo dos acadêmicos de Tecnologia em Processos Gerenciais. Aqui você encontrará os últimos acontecimentos, as aulas lecionadas durante a semana, bem como assunto de interesse diversos.

18 de mai. de 2010

Economia, Sociedade e organizações

A palavra economia deriva do grego:

         “aquele que administra o lar”
                       
Lares e economia têm muito em comum

     A administração dos recursos da sociedade é importante porque os recursos são escassos.
Escassez significa que a sociedade tem recursos limitados e, portanto, não pode produzir todos os bens e serviços que as pessoas desejam ter.

Escassez: natureza limitada dos recursos da sociedade.

Economia: o estudo da forma pela qual a sociedade administra seus recursos escassos.

     Portanto os economistas estudam como as pessoas tomam decisões: o quanto trabalham, o que compram, quanto poupam e como investem suas poupanças. Os economistas estudam também como as pessoas interagem umas com as outras. Por exemplo, examinam como um grande número de compradores e vendedores de um bem determinado em conjunto o preço pelo qual o bem será vendido e a quantidade que será vendida.

     Por fim, os economistas analisam forças e tendências que afetam a economia como um todo, incluindo o crescimento da renda média e a taxa à qual os preços aumentam.

Grupo B

AS EMPRESAS MAIS ADMIRADAS DO MUNDO

A cada ano, uma revista chamada fortune, em Parceria com o Hay Group, elaborou uma lista das empresas mais admiradas do Mundo. São as Empresas de Classe Mundial Mais admiradas ao redor do planeta, como grandes estrelas do universo de negócios. A seleção das Empresas é baseada em 9 nove critérios ou atributos:


1. Qualidade da Administração Geral;

2. Produtos Qualidade dos Serviços;

3. Criatividade e inovação;

4. Valor como um investimento de Longo Prazo;

5. Força Financeira;

6. Responsabilidade social e com o ambiente;

7. Uso amplo dos Ativos Corporativos;

8. Capacidade de atrair e manter pessoas talentosas;

9. Papel eficaz na globalização dos negócios.


AS 25 EMPRESAS DE REPUTAÇÃO INTERNACIONAL E MAIS ADMIRADAS FORAM :


1. General Electric;  * Equipamento elétrico e eletrônico

2. Coca-Cola;  * Bebidas

3. Microsoft;  * Computadores

4. Walt Disney;  * Entretenimento

5. Intel;  * Computadores

6. Hewlett-Packard;  * Computadores

7. Berkshire Hathaway;  * Seguros e Atividades Financeiras

8. Pfizer; * Farmacêutica

9. Sony; * Equipamento elétrico e eletrônico

10. Dell Computer;  * Computadores

11. Toyota motor;  * Automóveis

12. Merck;  * Farmacêutica

13. Southwest Airlines;  * Aviação

14. Johnson & Johnson;  * Farmacêutica

15. Procter & Gamble;  * Sabonetes e cosméticos

16. Gillette;  * Sabonetes e cosméticos

17. Citicorp;  * Banco Comercial

18. Merrlll Lynch;  * Seguros e Atividades Financeiras

19. ABB Ase Brown Boveri;  * Equipamento elétrico e eletrônico

20. Daimler Banz;  * Automóveis

21. Caterpillar;  * Equipamento agrícola e industrial

22. AT & Telecomunicações * Telefone American T & Telegraph;

23. British Airways;  * Aviação

24. IBM International Business Machine;  * Computadores

25. Boeing.  * Aeroespacial


OUTRAS EMPRESAS COM ELEVADA REPUTAÇÃO MUNDIAL FORAM:


* DuPont;

* Time Warner;

* Motor Ford;

* Nestlé;

* Mc Donald's;

* Mobil;

* Colgate-Palmolive;

* 3M;

* Dow Química;

* Exxon;

* Brystol-Myers Squibb;

* Morgan J.P.



Maristela L.Machado
grupo B

15 de mai. de 2010

Processo de leitura

Unidade 02

Percepção e Realidade

Todo processo de leitura bem sucedido deve, o leitor, estar atento para sua percepção e realidade do contexto. Percepção é ato intuitivo de estar atento ao mundo circundante. A realidade consiste na identificação do real visto pelo locutor.

Conceito e Abrangência
O conceito de leitura não se restringe ao ato de ler texto escrito, mas, ação de decodificar todo e qualquer signo,símbolo ou icônico,capaz de transmitir uma mensagem.
Tipos de eleitoral
A classificação clássica apresenta três tipos de leituras que são:pré-leitura,leitura e leitura aprofundamento.
Elementos de confirmação de leitura e Interpretação
aceitação e adesão

    Unidade 01
     Teoria da Comunicação

    A teoria da comunicação caracteriza-se pela diversidade de perspectivas que confluem no seu vasto âmbito; procurou-se reflectir essa riqueza de perspectivas, abordando a semiótica, a teoria de sistemas, o hipermédia, entre outras.

    Compreensão Conceitual
     
    Atribui-se como compreenção tconceitual não só o sentido semântico da teoria da comunicação como sendo o estudo que engloba a compreensão da ação de comunicar,transmitir em conjunto ou de forma comum a intenção e mensagem a serem trocadas emtre os atores do processo.




    Elementos essênciais

    Os elementos essênciais da teoria da comunicação são, em regra,extraído do esquema comunicacional que a priori,se apresentam em seis blocos que são:emissor,receptor,contexto,mensagem,código,canal.

    Funções

    Emissor:função emotiva.
    Receptor:função conativa.
    Contexto:função referencial.
    Mensagem:função poética.
    Código:função metalinguística.
    Canal:função fática.

    Paradigmas para diagnosticar realidades

    Consiste em uma ferramenta ofertada pela teoria da comunicação para que o investigador ou comunicante possa entender o processo e o fenômeno da comunicação,bem como promover acertos e ajustes se necessário sempre que houver ruídos ou falhas na comunicação.

    14 de mai. de 2010

    Comunicação Organizacional

    Unidade 05 - Comunicação Oficial e Impessoal -

    a) Veículo e Padrão Estabelecido – A Comunicação oficial e impessoal exige e se aperfeiçoa com a escolha de um veiculo comunicacional, ou seja, com a eleição de um canal comum a todos, de fácil acesso e percepção. Com isso, permite um padrão estabelecido como sendo o modelo a ser seguido e observado quando se desencadeia um processo comunicacional na esfera organizacional.

    b) Regulamentação – compreende na normatização do processo comunicacional, no qual se define a forma e o conteúdo da comunicação. A regulamentação consiste na explicação das regras de como se comportar diante do fenômeno comunicacional, seja no momento da elaboração da mensagem, seja na transmissão ou no momento da recepção ou interpretação. Todos os envolvidos devem seguir o mesmo entendimento ou conduta no que tange ao processo comunicacional.


    c) Conteúdo Objetivo e Direto – a comunicação oficial e impessoal expressa um conteúdo objetivo e direto, pelo simples fato que essa modalidade comunicacional exige um afastamento do subjetivismo, se preocupando com a mensagem, como elemento central ou de primariedade no processo comunicacional, e que deve ter uma relação direta entre os envolvidos.


    d) Necessidade de Acatamento – não se obtêm padrão ou uniformidade sem que haja a necessidade de acatamento e respeito ás regras estabelecidas e conhecidas. O desvio do padrão ocasiona ruído e ineficácia de resultado comunicacional.


    Unidade 06 - Comunicação Social e Mercadológica.
     
    a) Preocupação com o coletivo – a comunicação social e mercadológica tem a referência do coletivo uma preocupação com a dimensão dos efeitos que a comunicação pode provocar, inclusive desencadear ações e reações de difícil reversibilidade para a atuação de organização. Desta Forma, a preocupação com o coletivo se justifica pela extensão e reverso que a comunicação pode gerar.



    b) Responsabilidade – certo que toda e qualquer comunicação ou postura que se assume por meio da comunicação , seja pelo veículo, mensagem, contexto ou outros elementos propulsores da comunicação, as partes envolvidas, especialmente, o locutor assume e se atribui responsabilidade civil, criminal, administrativa, consumidor, etc. Na sociedade moderna não há espaço para atores com irresponsabilidades pelo danos e lesões que venham a causar a outrem ou a terceiro, diretamente ou indiretamente.

    c) O Produto Fala e o Mercado Escuta – é importante frisar que o produto, seja em sua embalagem, rótulo, disposição, cor, estética, etc. transmite mensagens, ou seja, o produto fala por si, o que habilita como grande garoto propaganda de si mesmo. Por outro lado, o mercado escuta o produto e se interagem entre si, na propaganda “boca a boca”. Diante disto, é importante acompanhar e contribuir neste processo comunicacional, sobretudo, em beneficio das atividades fins da organização.


    d) O Cliente e a Concorrência – a organização não pode neglidenciar a comunicação social e mercadológica, quer em relação ao cliente, que se apresenta com potencial consumidor, quer com a postura da concorrência. Essa atualização e constante vinculação entre organização cliente e concorrência asseguram o nível satisfatório de consumidores, o que é de extrema relevância para p sucesso das atividades da organização.

    Unidade 07 - Teoria da Argumentação 

    a) Argumentar – é algo mais que comunicar, é expressar uma seqüência da construção do bom raciocínio de modo que ao atingir o auditório ou receptor este passe a aceitar o conteúdo como verdadeiro, ou mesmo permite atingir uma persuasão ou convencimento racional.



    b) Espaço Democrático do Pró e Contra – a arte de argumentação é dialética e bilateral, não há convencimento ou persuasão pela força ou imposto de maneira autoritária. Razão por qual, argumentar se apresenta como um espaço democrático do pró e contra determinada pela tese apresentada e não pela imposição da força.


    c) Tipos de Argumentos – a classificação e tipologia não são universais, logo, cada autor adota um a classificação e uma tipologia mais próxima de seu referencial teórico. Desta forma, a classificação e o tipo são: A) Argumentos Quase-Lógicos: 1- Argumentos lógicos, 2- Argumentos de contradição, 3- Argumentos de identidade completa, 4- Argumentos de identidade Parcial, 5- Argumentos Matemáticos – de inclusão, relação parte-todo, relação todo de um todo, dilema; 6- Argumentos a pari e a contrario sensu; 7- Argumentos de comparação; 8- Argumento do sacrifício; 9- Argumentos de probabilidades; B) Argumentos baseados na Estrutura Real: 1- Argumentos de uniões de sucessão; 2- Argumento pragmático; 3- Argumento de relação fato-consequência; 4- Argumento meio-fim; 5- Argumentos por etapas; 6- Argumentos por desperdício; 7- Argumento da direção; 8- Argumento da superação 9- Argumento por uniões de coexistência; 10- Argumento de relação ato-pessoa: Argumento de autoridade: C) Argumentos que Fundam a Estrutura Real.

    d) Remover as resistências - os argumentos não são apenas conteúdo de mensagens, mas, instrumento de persuasão e convencimento, o que permite, lingüisticamente, remover as resistências comportamentais e da conduta humana.

    Grupo B










    13 de mai. de 2010

    Agradecimentos

     

     

     

     

     

     
    Agardecemos  à Todos colaboradores do Blog TPG , por enviarem  material ao blog !
     

     

     
    Atenciosamente

     

     

     
    Grupo B

    11 de mai. de 2010

    Importante!

    http://www-nt.ufms.br/

    função do tecnólogo em processos gerenciais

    O Tecnólogo em Processos Gerenciais atua de forma abrangente nas organizações, com conhecimento dos fundamentos, objetivos, estruturas, organização e modelos de gestão, analisando criticamente as empresas, identificando oportunidades, antecipando e promovendo transformações. Esse profissional deve possuir habilidades relacionadas à arte de administrar com e por meio das pessoas, utilizando-se dos conceitos disponibilizados pelas teorias administrativas. Os profissionais desta área podem atuar nas organizações em atividades de gerência de suprimentos, gerência da qualidade, gerência de planejamento estratégico, gerência de processos produtivos, gerência de custos, gerência de planejamento, programação e controle de produção e como
    empreendedores.

    grupo B

    Convocados para a Copa do Mundo


    LISTA DOS 23 JOGADORES CONVOCADOS PELO TÉCNICO Dunga PARA A COPA DO MUNDO 2010 
    Goleiros:
    Julio César (Inter de Milão), Gomes Tottenham (), Doni (Roma)
    Laterais:
    Maicon (Inter de Milão), Daniel Alves (Barcelona), Michel Bastos (Lyon), Gilberto Cruzeiro ()
    Zagueiros:
    Lúcio (Inter de Milão), Juan (Roma), Luisão Benfica (), Thiago Silva Milão ()
    Meio-campistas:
    Felipe Melo (Juventus), Gilberto Silva (Panathinaikos), Ramires (Benfica), Elano (Galatasaray), Kaká (Real Madrid), Josué (Wolfsburg), Julio Baptista (Roma), Kleberson Flamengo ()
    ATACANTES
    Robinho (Santos), Luis Fabiano (Sevilla), Nilmar (Villarreal), Grafite (Wolfsburg)
    RESERVAS
    Alex (Chelsea - zagueiro), Carlos Eduardo (Hoffenheim - meia), Ronaldinho Gaúcho (Milan - Atacante), Sandro (Internacional - meia), Ganso (Santos - meia), Marcelo (Real Madrid - lateral) e Diego Tardelli (Atlético- MG - Atacante)

    grupo B

    10 de mai. de 2010

    NaBaladaMS

    SAIU NO FIM DE SEMANA ??...
    ...ENTÃO VOCE PODE ESTAR AQUI: NaBaladaMS


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    Diogo R Fernandez
    NaBaladaMS

    9 de mai. de 2010

    SOPRANDO AS VELINHAS !!

    Parabéns ao Akon da turma, o acadêmico Guilherme, pelo aniversário na data de hoje 09/05/2010.
    Que esta data possa se repetir por muitos e muitos anos e que Deus continue abençoando a sua vida abundantemente!!!


    Grupo B





    AULA DO DIA 06/05/2010- PROF DEISE

    Na aula de Gestão de Pessoas por Competências,Prof Deise, a sala foi dividida em duplas  que deverão produzir os relatórios da visita técnica a ser realizada no dia 18/05/10 na empresa JBS / Bertin, com horário previsto para as 15hs.
    Cada dupla recebeu o roteiro da visita técnica, constando além das orientações diversas, regras de conduta e as observações que deverão ser apontadas pelos acadêmicos durante os trabalhos na referida empresa.
    No segundo momento da aula, as mesmas duplas da visita técnica receberam, cada uma, um tema diferente envolvendo "As várias faces da Ética Empresarial", onde, de acordo com o tema recebido, teve que ser  improvisado um teatro rápido, sem falas, somente com gestos, com o intuito do restante da sala adivinhar de qual tema se tratava.
    O uso da criatividade foi intensa, e o resultado não poderia ter sido outro: as cenas e situações mais inusitadas apareceram, culminando em boas gargalhadas pela turma. Mas no geral, o objetivo foi alcançado, uma vez que, a sala conseguiu adivinhar e assimilar os temas tratados e conseguir assim, discutir de uma maneira diferente e descontraída o tema central da aula proposto pela Prof Deise.
    Na sequência abaixo, algumas das fotos dos grupos que fizeram suas apresentações. Confiram as fotos completas no orkut da turma: TPG UFMS

    Diogo R Fernandez
    Grupo B

    6 de mai. de 2010

    PARA REFLETIR:

    A MONTANHA

    Quando a próxima tarefa parecer uma montanha à sua frente,
    ela pode parecer muito difícil de se escalar.
    Mas você não precisa escalá-la de uma vez.
    Dê apenas um passo de cada vez...
    dê un pequeno passo...
    e dê mais um...
    e mais um...
    e então, outro ..
    e você descobrirá que a tarefa, que antes era uma montanha à sua frente...
    ...se tornou apenas  uma montanha já escalada!!


    Maristela L.Machado
    Grupo B

    ... aos aniversariantes de hoje 06 de maio de 2010 !!

    Parabéns ao professor Wilson José Gonçalves, afinal, como o próprio aniversariante disse: todo dia 06 é comemorado o seu aniversário!

    Parabéns a nossa colega  que também faz aniversário hoje, EVELYN CABRAL

    Um forte abraço dos integrantes do grupo B!





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    5 de mai. de 2010

    RELAÇÕES HUMANAS

    É uma expressão muito difundida nas empresas.

    Tem como objetivo fortalecer as relações entre as pessoas que trabalham e convivem no cotidiano.

    Para viver em sociedade necessita-se de um bom clima e de um equilíbrio entre as pessoas. Afinal, pode ser a gente e mesmo e poder aceitar as pessoas como elas demontram ser, é sinônimo de quem tem estrutura própria.

    Durante as horas de trabalho, você esta em contato com grupos diferentes seus colegas de trabalho, clientes internos, externos, públicos. E a atitude que você demonstra frente a cada um, é a que determina reciprocidade deles em relação a voçê.


    Relacionar-se significa:


    - Saber ouvir;

    - Compreender que todos podem ensinar algo;

    - Dizer não sem diminuir outra pessoa;

    - Saber elogiar e reconhecer a competência de alguém;

    - Saber perdoar e não se eleger como dono da verdade;

    - Não ter recentimentos armazenados;

    - Fazer parceria com o outro, crescer e evoluir junto;

    - Enxergar as qualidades e não ver somente os defeitos.


    No local de trabalho a convivência intensa com o grupo heterogêneo, o clima de pressão, competição, fazem muitas vezes, aflorar sentimentos negativos entre pessoas, o mais comuns são:

    - Fofoca;

    - Inveja;

    - Competição;

    - Festinhas comemorativas.


    Maristela L.Machado
    Grupo B

    DESAFIO SEBRAE

    Voltado para estudantes de ensino superior de todos os cursos, o Desafio Sebrae é um jogo virtual que simula as atividades de uma empresa real. Os jogadores reúnem-se em equipes de três a cinco integrantes e ficam responsáveis por gerenciar virtualmente uma empresa.


    Os prêmios para os vencedores estaduais são cursos no Sebrae, laptops e uma viagem para a cidade brasileira – este ano é Recife – onde é disputada a semifinal e a final nacional. A equipe vencedora nacional ganha o prêmio máximo, que é uma viagem de dez dias para conhecer centros de empreendedorismo na Europa.


    Depois de inscritas, as equipes montam a empresa virtualmente, escolhem o nome, localização, contratam funcionários e fazem o orçamento. Após esse período, a Coppe/UFRJ, que é moderadora do jogo em associação com o Sebrae, faz as equipes tomarem conhecimento da rotina diária de uma empresa, com seus problemas e conquistas. Os competidores se reúnem, discutem o problema e elaboram uma solução, que é enviada de volta à organização do jogo.


    O jogo utiliza um software de gerenciamento que durante a competição avalia as decisões das equipes em ambientes que simulam o funcionamento do mercado. Essas decisões são comparadas com as dos concorrentes, o que resulta em uma pontuação para as equipes ao final de cada rodada de decisão.


    Ao final de cada fase, a pontuação acumulada das equipes é utilizada para gerar o ranking. Os critérios de pontuação encontram-se no manual do participante e de classificação no regulamento do jogo. Quanto mais as decisões das equipes se aproximarem do gabarito, mais pontos a empresa receberá.


    O desafio é dividido em cinco fases. As três primeiras são virtuais, em que as equipes jogam via internet e competem em seu próprio Estado, divididas em chaves. As duas últimas são presenciais. Nem é preciso dizer que a cada fase o jogo fica mais difícil, assim como é administrar uma empresa na vida real. Este é o Desafio.


    O Desafio Sebrae é promovido pelo Serviço Brasileiro de Apoio as Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), em parceria com o Instituto Alberto Luiz Coimbra de Pós-Graduação e Pesquisa de Engenharia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (Coppe/UFRJ).


    As inscrições terminaram...mas o DESAFIO continua...e para os inscritos o jogo esta apenas começando!


    Obs: A prof.Dra Deise Guadelupe de Lima da UFMS-DEA, está a frente desse desafio junto com alguns dos acadêmicos do Curso superior de Tecnologia em Processos Gerenciais, inscritos nesse desafio do SEBRAE.






    EDUCAÇÃO FINANCEIRA

    No Dia das Mães, reflita sobre o papel delas na educação financeira dos filhos



    No próximo domingo, será comemorado o Dia das Mães. Muito mais do que uma data para comemorar, essa pode ser uma data de reflexão: você tem sido uma boa mãe no que diz respeito à educação financeira de seu filho?



    O papel das mães na educação financeira dos filhos mudou com o tempo, à medida que elas passaram a ocupar mais vagas no mercado de trabalho e nos bancos universitários. Mas esse fato não deve fazer com que elas disseminem algumas práticas negativas ao ensinar os filhos a lidar com o dinheiro.



    Uma delas é a "mania de compensar", resultante de uma ausência maior das mulheres no dia-a-dia das crianças, que faz com que elas queiram compensá-las com mimos e presentes, o que nem sempre é saudável quando o assunto é a educação financeira. Na verdade, pode-se estar criando uma pessoa dependente de coisas materiais e com problemas com o dinheiro.



    Para o autor do livro "Você sabe lidar com o seu dinheiro? Da infância à velhice" (Primavera Editorial), Luciano Gissi, em vez de compensar a falta de tempo com presentes, as mães devem lembrar que a missão dos pais é educar. "Uma boa educação é composta por carinho, orientação e também algumas formas de repreensão. Em educação financeira, não é diferente".


    Maristela L.Machado
    Grupo B

    4 de mai. de 2010

    As prinicpais caracteristicas da escola burocrática de Max Weber(TGA)

    Caráter legal das normas e regulamentos

    É uma organização ligada por normas e regulamentos previamente estabelecidos por escrito. É baseada em legislação própria que define com antecedência como a organização deve funcionar.
    São escritas.
    Procuram cobrir todas as áreas da organização.
    É uma estrutura social racionalmente organizada.
    Conferem às pessoas investidas da autoridade um poder de coação sobre os subordinados e também os meios coercitivos capazes de impor a disciplina.
    Possibilitam a padronização dentro da empresa.

     Caráter formal das comunicações

    A burocracia é uma organização ligada por comunicação escrita. Todas as ações e procedimentos são feitos por escrito para proporcionar a comprovação e documentação adequadas.
     Caráter racional e divisão do trabalho

    A Burocracia é uma organização que se caracteriza por uma sistemática divisão do trabalho. Esta divisão do trabalho atende a uma racionalidade que é adequada ao objetivo a ser atingido, ou seja, a eficiência da organização, através de:
    • aspecto funcional da burocracia;
    • divisão sistemática do trabalho, do direito e do poder; 
    • estabelecimento das atribuições de cada participante;
    cada participante passa a ter o seu cargo específico, suas funções específicas e sua área de competência e de responsabilidade;cada participante sabe qual é a sua capacidade de comando sobre os outros e quais os limites de sua tarefa;

    Impessoalidade nas relações

    Essa distribuição de atividade é feita impessoalmente, ou seja, é feita em termos de cargos e funções e não de pessoas envolvidas:
    • considera as pessoas como ocupantes de cargos e de funções;
    •  o poder de cada pessoa é impessoal e deriva do cargo que ocupa;
    •  obedece ao superior não em consideração a pessoa, mas ao cargo que ele ocupa;
    •  as pessoas vêm e vão, mas os cargos permanecem;
    •  cada cargo abrange uma área ou setor de competência e de responsabilidade.

     Hierarquia da autoridade

    A burocracia estabelece os cargos segundo o princípio de hierarquia:
    • cada subordinado deve estar sob a supervisão de um superior;
    •  não há cargo sem controle ou supervisão;
    • a hierarquia é a ordem e subordinação, a graduação de autoridade correspondente às diversas categorias de participantes, funcionários e classes;
    • os cargos estão definidos por meio de regras limitadas e específicas.
    Rotinas e procedimentos
    A burocracia fixa as regras e normas técnicas para o desempenho de cada cargo:
    • O ocupante do cargo não pode fazer o que quiser, mas o que a burocracia impõe que ele faça;a disciplina no trabalho e o desempenho no cargo são assegurados por um conjunto de regras e normas, que tentam ajustar o funcionário às exigências do cargo e das organizações;todas as atviidades de cada cargo são desempenhadas segundo padrões claramente definidos.
     Competência técnica e Meritocracia
    Na burocracia a escolha das pessoas é baseada no mérito e na competência técnica:
    •  admissão, transferência e a promoção dos funcionários são baseadas em critérios válidos para toda a organização;necessidade de exames, concursos, testes e títulos para a admissão e promoção dos funcionários.
     Profissionalização dos participantes
    A burocracia é uma organização que se caracteriza pela profissionalização dos seus participantes. Cada funcionário é um profissional pelas seguintes razões:
    • é um especialista, ou seja, cada funcionário é especializado nas atividades do seu cargo; 
    • é assalariado - os funcionários da burocracia participam da organização e recebem salários correspondentes ao cargo que ocupam;
    • é nomeado por superior hierárquico;
    • seu mandato é por tempo indeterminado;
    • segue carreira dentro da organização;
    • não possui a propriedade dos meios de produção, o administrador profissional administra a organização em nome dos proprietários;
    • é fiel ao cargo e identifica-se com os objetivos da empresa, o funcionário passa a defender os interesses do seu cargo e da sua organização.
    Completa previsibilidade do funcionamento
    O modelo burocrático de Weber parte da pressuposição de que o comportamento dos membros da organização é perfeitamente previsível:
    • os funcionários devem comportar-se de acordo com as normas e regulamentos da organização;
    • tudo na burocracia é estabelecido no sentido de prever todas as ocorrências e transformar em rotina sua execução.
    fonte:Chiavenato,2006
    Rafael Henrique
    Grupo B

    2 de mai. de 2010

    Dica de Leitura

    Técnicas de comunicação escrita (Resenha)
    Resenha Bibliográfica Técnicas de comunicação escrita Izidoro Blikstein.
    São Paulo: Editora Ática, 2003. 97 p.




              O livro Técnicas de comunicação escrita, desenvolvido por Izidoro Blikstein, um especialista em lingüística e semiótica, professor orientador de varias teses nos departamentos de pós-graduação da PUC-SP. e da USP. O autor fez pesquisas em: GARCIA, Othom M. Comunicação em prosa moderna; GUIRAUD, Pierse, A Semiologia; LUFT, Celso Pedro, No guia ortográfico; WHITAKER, Penteado J.R., A técnica da comunicação humana.

              Neste livro o autor “brinca” um pouco com a língua portuguesa, narrando uma história que desencadeia uma grande confusão por falta de entendimento entre patrão e colaborador.

              No capitulo I, “Quem não escreve bem... perde o trem!”, narra uma historia muito interessante de um bilhete escrito por um patrão à sua secretaria. A confusão começa quando o patrão escreve o bilhete de maneira imprópria e errada, tanto na escrita quanto na clareza de suas ordens para a secretaria. É um bilhete pedindo para que a secretaria comprasse uma passagem de trem para a Cidade do Rio de Janeiro às 8:00 horas do dia seguinte, no entanto, a secretaria quando lê o bilhete, entende seu pedido de maneira diferente, da qual seu patrão imaginara ter escrito. A conclusão foi uma grande confusão, pois o patrão perdeu o trem e perdeu um possível cliente.

              No capitulo II, “Segredos da comunicação escrita”, podemos observar varias dicas para se escrever bem, para que a pessoa que estiver lendo o que escrevemos, esteja entendendo o que realmente estamos querendo transmitir. Aqui o autor mostra onde o patrão errou ao redigir o bilhete, e como ele deveria ter escrito de maneira correta, para que a secretaria não tivesse que “interpretá-lo” ao lê-lo. Comunicar-se bem ou escrever bem não é luxo, nem exibicionismo, é uma questão de sobrevivência.

              No capitulo III, “Estrutura e funcionamento da comunicação”, o autor nos mostra que para haver uma comunicação, deve haver o remetente e o destinatário da mensagem. Quando escrevemos uma mensagem não podemos pensar em apenas nós mesmos, é preciso que nos preocupemos principalmente com o destinatário. Há varias coisas que devemos observar quando estamos passando uma mensagem: como pegar a idéia, mensagem de signos, associando-se entre estímulos físicos e uma idéia, codificação e decodificação, enxergar a meta, ter domínio dos códigos, ou seja, aquilo que você pode ver, e a quem esta escrevendo.

              O capitulo IV, “Ganchos para agarrar o leitor”, nos mostra como uma leitura pode ou não ser atraente, e que chame a atenção do leitor. Um bom modo para atraí-lo é não sobrecarregar a mensagem com informações muito complicadas, muito difíceis de ser entendidas. Utilizando um modo simples de escrever com palavras descomplicadas, e de preferência utilizando gravuras para ilustrações das mesmas, pode-se alcançar os objetivos em um menor tempo.

              No capitulo V e VI, o autor faz um resumo dos capítulos anteriores, e diz que para termos uma boa comunicação, temos que fazer uso de algumas técnicas, tais como: remetente, destinatário, mensagem, código, repertorio, veiculo, entre outras, e como toda boa receita devemos utilizar com bom senso e uma visão critica. Critica O livro Técnicas de comunicação escrita de Blikstein, tem uma leitura agradável, pois ele escreve de maneira fácil de ser entendido. O autor tem vasta experiência no mundo acadêmico e editorial. Pode-se dizer que ele atingiu seus objetivos, passando suas idéias e inovando com exemplos que prendem a atenção do leitor.


              Por fim, indico este livro a pessoas que gostam de português, e querem se aprofundar um pouco mais nas maneiras corretas de comunicação, é uma leitura agradável.

    Kamila C. De Lima
    Grupo B